2022年成考專升本《教育理論》真題復習及答案(4)

　　二、辨析題:13~14小題，每小題6分，共12分首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　13.教學過程中強調教師的主導作用勢必會降低學生的主體地位。

　　14.社會需要是確立教育目的的唯一依據。

　　辨析題答案

　　13.錯誤。

　　教師在教學活動中起主導作用。學生是教學活動的主體。

　　貫徹教師主導與學生主體相統一的教學規律，必須注意兩個問題。在教學中，既不能只重視教師的作用，認為學生只要服從教師，就能學到知識，養成良好的品德，又不能只強調學生的作用，使學生陷入盲目探索狀態學不到系統的知識，要把二者有機地結合起來。

　　14.錯誤。

　　馬克思在《資本論》等著作中闡述了人的全面發展的學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據。教育目的的確立也受社會生產力制約，生產方式是生產力和生產關系的統一體，社會生產方式是確定教育目的的主要依據。教育為社會服務是通過培養人來實現的，所以人自身發展的需要也是確立教育目的的重要依據。

　　三、簡答題:15~17小題，每小題8分，共24分。

　　15.教學的基本任務有哪些?

　　16.教師勞動創造性表現在哪幾個方面?

　　17.簡述學科課程的特點。

　　簡答題答案

　　15.(1)傳授與學習科學基礎知識與基本技能。(2分)

　　(2)發展學生的智能特別是培養學生的創新精神與實踐能力。發展學生的體力提高學生的身心健康水平。(2分)

　　(3)培養學生的審美情趣和能力。(2分)

　　(4)發展學生積極的情感、態度和價值觀，形成良好的品德和個性心理品質。(2分)

　　16.教師勞動的創造性從總體上來講，主要表現在教師創造性地運用教育教學規律。(2分)具體表現在三個方面:(1)因材施教。(2分)

　　(2)教學上的不斷更新。(2分)

　　(3)教師的“教育機智”。(2分)

　　17.(1)依據知識的門類分科設置，將人類活動經驗加以抽象、概括、分類整理。(2分)(2)相對獨立、自成體系。(2分)

　　(3)通常按特定知識領域內在的邏輯體系加以組織。(2分)

　　(4)邏輯性、系統性、簡約性是其最大的特點。(2分)

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