2022年成考專升本《教育理論》真題復(fù)習(xí)及答案(4)

　　二、辨析題:13~14小題，每小題6分，共12分首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

　　13.教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生的主體地位。

　　14.社會(huì)需要是確立教育目的的唯一依據(jù)。

　　辨析題答案

　　13.錯(cuò)誤。

　　教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。

　　貫徹教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律，必須注意兩個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中，既不能只重視教師的作用，認(rèn)為學(xué)生只要服從教師，就能學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)成良好的品德，又不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，使學(xué)生陷入盲目探索狀態(tài)學(xué)不到系統(tǒng)的知識(shí)，要把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　14.錯(cuò)誤。

　　馬克思在《資本論》等著作中闡述了人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，這一學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)。教育目的的確立也受社會(huì)生產(chǎn)力制約，生產(chǎn)方式是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一體，社會(huì)生產(chǎn)方式是確定教育目的的主要依據(jù)。教育為社會(huì)服務(wù)是通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以人自身發(fā)展的需要也是確立教育目的的重要依據(jù)。

　　三、簡(jiǎn)答題:15~17小題，每小題8分，共24分。

　　15.教學(xué)的基本任務(wù)有哪些?

　　16.教師勞動(dòng)創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

　　17.簡(jiǎn)述學(xué)科課程的特點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)答題答案

　　15.(1)傳授與學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。(2分)

　　(2)發(fā)展學(xué)生的智能特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。發(fā)展學(xué)生的體力提高學(xué)生的身心健康水平。(2分)

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力。(2分)

　　(4)發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，形成良好的品德和個(gè)性心理品質(zhì)。(2分)

　　16.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性從總體上來(lái)講，主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律。(2分)具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)因材施教。(2分)

　　(2)教學(xué)上的不斷更新。(2分)

　　(3)教師的“教育機(jī)智”。(2分)

　　17.(1)依據(jù)知識(shí)的門類分科設(shè)置，將人類活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)加以抽象、概括、分類整理。(2分)(2)相對(duì)獨(dú)立、自成體系。(2分)

　　(3)通常按特定知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)在的邏輯體系加以組織。(2分)

　　(4)邏輯性、系統(tǒng)性、簡(jiǎn)約性是其最大的特點(diǎn)。(2分)

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